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金波:怎样读童诗?

2014年03月17日 童书八卦 ⁄ 共 906字 ⁄ 字号 暂无评论

   

诗的特质是抒情,读诗就要在“情”字上加强体验,体验诗的情趣。

诗不擅长叙事,即使是叙事诗,也是歌唱一个故事,我们可以感受到故事背后的情致。所以读诗就是读“情”。

儿童诗的抒情方式有多种多样:可以借景抒情,可以直抒胸臆,可以用简单的故事传达出一种感情,所谓“情由事显”。诗的风格也多种多样:有的优美含蓄,有的幽默率真,有的富于哲理。读诗要有广博的趣味,了解各种抒情方式,感受各种表达方法;比较各种艺术风格,了解各自不同的艺术技巧。

诗不是快餐文化。读诗不能一目十行,不能像读故事那样一扫而过,要学会“品味”。因为凡是好诗,都不是一读就透的,而是要仔细读,深思考,才能想象出诗背后的精微,诠释出诗之外的意思。

诗是讲究音乐性的,押韵和节奏是我们诗歌的传统技巧,现在的儿童诗不讲究押韵了,但音乐性还是要的。音乐性是抒情的需要,随着抒发感情的起伏,诗的语言有旋律的流动。所以读诗的方法离不开朗诵(古代是吟诵),要诵出节奏的快慢,音调的起伏,音色的明暗。

诗的朗诵是加深理解诗的一种好方法,也是走进诗的意境的通道。当你朗诵一首诗的时候,你便成了“抒情主人公”,对于诗里的情感,便可能比较准确地体会出来,会诵读出一些新意来。

诗是最讲究形式的文学样式。诗歌自古就在不断地变换着形式。这是诗歌的发展和进步。新诗虽然打破了古诗的格律,但并不是不要形式。读诗除了关注内容,关注技巧,还要关注形式。形式的发现也是读诗的一种方法。

 

(来源:中华读书报 2010年暑假导读)

 

金波:作家,国际安徒生奖提名获得者,首都师范大学教授。

  出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《乌丢丢的奇遇》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《追踪小绿人》等多部;散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》,评论集《追寻小精灵》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。



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